| Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: | |
| о наличии оборудованных учебных кабинетов | |
| о наличии оборудованных объектов для проведения практических занятий |
в группах развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом возрастных особенностей обучающихся. В каждой возрастной группе развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает все виды деятельности. Среда групп регулярно пополняется современным игровым оборудованием. При необходимости развивающая предметно-пространственная среда будет обновляться с учетом потребностей детей-инвалидов. |
| о наличии оборудованных библиотек | библиотека детского сада располагается в методическом кабинете и в групповых ячейках |
| о наличии оборудованных объектов спорта |
площадь объекта 1 (99,6 кв.м) количество мест -25 Для пребывания детей на воздухе имеются групповые прогулочные участки, спортивная площадка.. Участки оснащены: игровым оборудованием; теневыми навесами. Спортивная площадка оборудована физкультурным оборудованием |
| о наличии оборудованных средствах обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | все кабинеты и группы ДОО оснащены техническими средствами для использования современных информационно-коммуникационных технологий для работы с детьми, в том числе с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
| о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям | в дошкольной организации существует локальная сеть, подключение к сети Интернет. Воспитанники ДОО не имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям |
| об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ воспитанников, в том числе детей инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья |
в ДОО используются электронные образовательные ресурсы, приспособленные для использования инвалидами и имеющие версию для слабовидящих: Собственные электронные Образовательные и информационные ресурсы Электронные образовательные ресурсы Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы |
| Информация о специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья | |
| об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации |
для того, чтобы люди с физическими , сенсорными или интеллектуальными отклонениями могли использовать пространство с минимальной помощью посторонних в ДОО постоянно ведется работа по усовершенствованию безбарьерной среды для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг |
| о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования |
для организации совместной и самостоятельной деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно – исследовательской и пр.) обучающихся, в том числе детей-инвалидов возможностями здоровья, имеется коррекционное оборудование: мягкие модули, мягкие маты, «сухой бассейн», массажные мячи, набивные мячи, «дорожки здоровья», большое количество дидактических игр для развития мелкой моторики т. п. |
| отчеты |
Муниципальное задание на 2024 год, плановый период 2025 и 2026 годов |
Локальные акты
Почему Наураша?
Возможно Вас не раз ставили в тупик эти непростые детские вопросы: «Почему магнит притягивается к холодильнику? Как появляется свет в лампочке? Почему тает мороженное?» Каким образом в наше время рассказать ребенку о таких понятиях как температура, свет, звук и т.д. чтобы это было увлекательно, познавательно, грамотно с научной точки зрения? Да, это сложная задача. Поэтому мы приобрели цифровую лабораторию. Состоит она из 8 модулей: температура, свет, звук, электричество, магнитное поле, кислотность, пульс, сила.
Особенностью данного продукта является то, что, используя реальные датчики, подключаемые к компьютеру, игра становиться живой по-настоящему, когда ребёнок исследует реальный мир, а не виртуальный мир. При этом Наураша, мультипликационный герой, общается с ребёнком, рассказывая о различных явлениях, советует, как лучше провести опыт и живо реагирует на маленького экспериментатора, делая остроумные замечания и комментарии.
В процессе работы в лаборатории ребёнок полноценный участник (субъект), партнёр взрослого, здесь он юный исследователь, учёный, а не просто старший дошкольник.
В игровой форме вместе с персонажем Наурашей дети учатся измерять и сравнивать температуру, силу, понимать природу света и звука, знакомятся с чудесами магнитного поля, электричества.
сведения об образовательной организации
- Сведения об образовательной организации
- Аттестация педагогических работников
- Расходы на содержание детей в детском саду
- Сопровождение детей СВО
- Направления деятельности детского сада
- Инновационная деятельность
- Профстандарт
- Информационная безопасность
- Взаимодействие с образовательной организацией
- Обращение граждан
- Безопасность
- Архив
