8.1. Здоровье и повседневный уход

8.1.1. Состояние здоровья воспитанников

8.1.2. Санитарно-гигиенические условия

8.1.3. Гигиена и формирование культурно-гигиенических навыков

8.1.4. Условия по сохранению укреплению здоровья

8.1.5. Качество питания

8.1.6. организация процесса питания

8.1.7. Отдых. Релаксация.Сон.

8.2. Безопасность

8.2.1. Безопасность группового помещения

8.2.2. Безопасность территория для прогулок на свежем воздухе

8.2.3. Регулярные действия по обеспечению безопасности в группе

7.1. Участие родителей в образовательной деятельности

7.2. Участие родителей в воспитательном процессе

7.3. Индивидуальная поддержка развития детей в семье

6.1. Образование детей с особыми образовательными потребностями

6.2. Инклюзия в группе

6.3. Коррекционно-развивающая работа

6.4.работа с детьми -инвалидами

6.5. Консультационная и информационно-просветительская работа

6.6. Педагогические условия воспитания детей с особыми образовательными потребностями

5.1. Кадровые условия

5.1.1. Профессиональная квалификация педагогов

5.1.2. Профессиональное развитие педагогов

5.1.3. Совершенствование педагогической работы

5.2. Материально-техническое обеспечение

5.2.1 Предметно-пространственная среда, доступная воспитанникам группы

5.2.2. Предметно-пространственная среда на свежем воздухе, доступная воспитанникам группы

5.3. Информационное обеспечение

5.3.1. Учебно-методическое обеспечение

5.3.2. библиотечно-информационное обеспечение. Управление знаниями

4.1. Поддержка детской инициативы

4.2. особенности реализации воспитательного процесса

4.3. игра

4.4. Развивающее общение

4.5. Образовательные ситуации

4.6. проектно-тематическая деятельность

4.7. Развитие исследовательских умений, овладение различными способами познания окружающего мира

4.8. Строительство и конструирование

4.9. самообслуживание и элементарный бытовой труд

4.10. Использование информационных технологий

4.11. Структурирование образовательного процесса

4.12. Индивидуализация образовательного процесса

3.5.1. Формирование основ здорового образа жизни

3.5.2. Развитие представлений о своем теле и физических возможностях, произвольность и координация движений

3.5.3. Движение и двигательная активность (приобретение двигательного опыта)

3.5.4. Физкультура и спорт

3.5.5. Активный отдых

3.5.6. Воспитательный компонент физического развития

3.4.1. Эстетическое воспитание

3.4.2. Формирование представлений об искусстве

3.4.3. Изобразительная деятельность

3.4.4. Музыкальная деятельность

3.4.5. Конструктивная деятельность

3.4.6. Театрализованная деятельность

3.4.7. Культурно-досуговая деятельность

3.3.1. Развитие звуковой культуры речи(восприятие и воспроизведение речевых звуков)

3.3.2. Обогащение словарного запаса

3.3.3. Развитие грамматически правильной и связной речи

3.3.4. Развитие культуры устной речи и речевая активность

3.3.5. Освоение письменной речи (подготовка к обучению грамоте)

3.3.6. Знакомство с художественной, познавательной литературой и фольклором

3.3.7. Речевое развитие в билингвальной и полилингвальной среде

Развитие воображения и творческой активности

Детский дизайн

3.2.1. Развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности

3.2.2. Развитие исследовательских умений, овладение различными способами познания окружающего мира

3.2.3. Развитие воображения и творческой активности

3.2.4. Формирование математических представлений

3.2.5. Формирование представлений об окружающем мире: природа, экология, техника и технологии, цифровые средства познания мира

3.2.6. Формирование представлений об окружающем мире: социальное окружение, культура, история, традиции и ценности

3.2.7. Воспитательный компонент познавательного развития